中国陶行知研究会智慧教育研究院
ABRA数字化英语教学项目研讨暨ABRA数字化英语教学本土化实证研究单位遴选活动在南京隆重召开
2018-10-31

为了实现教育创新,构建个性化学习路径,促进我国中小学英语教师学习世界一流的小学英语教学理论和研究成果,扩大中小学英语教师的国际视野,提高中小学英语教师的理论水平和教学能力,1029日至30日,我院与加拿大康科迪亚大学学习与绩效研究中心、香港中文大学教育学院教育行政及政策系、南京师范大学教育发展与评价国际研究中心共同在江苏南京举办“ABRA数字化英语教学项目研讨活动

活动邀请了加拿大康科迪亚大学副校长Graham Carr 教授、加拿大康科迪亚大学PHIL教授、ANNE教授和香港中文大学张志强教授等专家做主题报告。ABRA项目创始人PHIL教授、ABRA项目主管ANNE教授、ABRA项目首席专家张志强教授和英语教学专家、香港中文大学博士郭昕女士以ABRA为例,就如何有效地进行数字化英语学习教学分别做出主题报告,详细深入地阐述ABRA数字化英语教学项目的研究目的、研究框架及研究方法,展示ABRA数字化英语教学项目的研究成果。前期承担“ABRA数字化英语教学项目实验的香港、湖南湘潭、江苏南京、扬州等地区的教师代表也从本校实践经验出发,分享ABRA数字化英语教学项目在中国地区的研究成果和经验。

南京师范大学程晓樵教授、江苏第二师范学院教育科学学院陈国庆副院长(主持工作)、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心周龙军研究员和南京师范大学教育科学研究院姚继军教授等部分专家就数字化英语实证研究做专题指导,帮助与会者了解这一项目的本土化研究前沿和最新动态。

此次活动吸引了来自江苏、浙江、广东三个省份、十一个城市的二十余所小学代表参加了本次研讨。通过此次研讨活动,全面系统地介绍了如何通过构建环境,培养学生思维能力,详细深入地阐述ABRA数字化英语教学项目的研究目的、研究框架及研究方法,展示ABRA数字化英语教学项目在多个国家和地区的研究成果和经验,对ABRA项目在中国大陆地区进一步推广起到了积极作用。

附件:ABRA项目简介

ABRA(简称芝麻开门)是由加拿大康科迪亚大学的学习与绩效中心研发的基于阅读软件ABRACADABRA的数字化英语教学系统,旨在提升小学生的英文阅读能力和表达能力。芝麻开门设置了从易到难的教学活动,适合不同英语水平及能力的学生。ABRA中的文本配合图像、动画及音频的呈现方式,通过这种方式激发学生学习英语的兴趣,提高学生的专注力。ABRA设计了多样化的活动,这些活动既适合班级教学,也适合作为学生的课后作业。中国香港、湖南湘潭、江苏南京和扬州、浙江湖州等学校于2016年起先后加入此项目的实验工作,并取得一定的研究成果。该项目研发至今,已在加拿大、澳大利亚、肯尼亚等国家的学校展开研究和实验,并于2016年获得联合国教科文组织优秀人文奖。已经取得的研究成果表明 (Abrami,BorohkovskiandLysenko2015),ABRA数字化英语教学项目对提高学生的拼读能力有极大的促进作用,参加该项目学生的语音认知、阅读流利度、阅读理解、听力及词汇等能力均显著高于同年龄组。在ABRA项目推进过程中,高校、研究机构和学校紧密配合,各自发挥专长,均从项目当中有所获益。尤其是,各参与学校在实验过程中,除学生学业成就显著提高外,相关教师也受到了良好的教科研训练,获得了更好的专业发展。